บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 5

บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 5

วันศุกร์ ที่ 12 กุมภาพันธ์  2559

ไม่ได้ไปเรียนเนื่องจากไม่สบาย จากอาการท้องเสีย

บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 4

บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 4

วันศุกร์  ที่ 5  กุมภาพันธ์  2558

เนื้อหา

- อาจารย์ให้นักศึกษาเขียนชื่อตัวเองแล้วนำไปติดหน้ากระดาน โดยมีการตั้งหัวข้อว่า " ใครตื่น ก่อน 7 โมง ตื่น 7 โมง และต่หลัง 7 โมง "  

    จากกิจกรรม ได้   - ได้เวลา     - การแบ่งกลุ่ม    -นับและบอกจำนวน      -การเรียงลำดับตามพัฒนาการของเด็ก เมื่อเด็กเขียนเองไม่ได้ ให้ผู้ปกครองเขียนให้แล้วนำมาติด

-พูดถึงเลขที่อยู่ในชีวิตประจำวัน

-อาจารย์ยกตัวอย่างบอร์ด

-การจัดหมวดหมู่จากบอร์ด หาข้อบกพร่องและแก้ไขเพิ่มเติมโดยการทำบอร์ด ห้ามเด็ดขาดเลยคือการใช้กระดาษสะท้อนแสง เพราะจะทำให้เสียสายตา

-เด็กได้ประสบการณ์จากการแปะ

-สมมติเป็นวันทั้ง 7 ได้ นับวัน  จัดหมวดหมู่  แยกสี  เมื่อวาน เป็นคำศัพท์ในหมวดเวลา

-สามารถปรับใส่วันเกิดของเด็กที่เกิดในแต่ละเดือน โดยมีการติดรูปด้วย

-กิจวัตรประจำวัน  6 กิจกรรมหลัก

1.กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ    2. กิจกรรมกลางแจ้ง   3.ศิลปะสร้างสรรค์   4.เล่นอิสระเสรี   5.เสริมประสบการณ์    6.เกมการศึกษา 

-เกมการศึกษา 8 ประเภท 1.เกมจับคู่   2.เกมภาพตัดต่อ   3.เกมจัดหมวดหมู่   4.เกมวางภาพต่อปลาย   5.เกมเรียงลำดับ   6.เกมศึกษารายละเอียดภาพ   7.เกมจับคู่แบบตารางสัมพันธ์   8.เกมพื้นฐานการบวก

เพื่อนออกไปนำเสนอ บทความและวิจัย

-มีการนำเสนอของเล่น เมื่อผ่านแล้ว อาจารย์ให้เตรียมตัวประดิษฐ์

อุปกรณ์ในการเล่น

1.แผ่นกระดาษรูปงู และที่แผ่นจะมีรูปวงกลมไม่เท่ากัน 

2.ดินน้ำมัน เพื่อที่จะให้เด็กได้ปั้นแล้ววางลงไปในแผ่นกระดาษ (เหมาะสำหรับเด็ก 5ขวบขึ้นไป )เนื่องจากมีการแทนการเพิ่มจำนวนด้วยสัญลักษณ์ (+ เครื่องหมาย บวก) 

วิธีการเล่น 

1.นำกระดาษให้เด็กเลือก ว่าจะเล่นแผ่นไหน 

2.ให้เด็กนำดินน้ำมันแล้วปั้นเป็นทรงกลม แล้ววางให้ครบตามจำนวนทั้งหมด

3.ให้เด็กเขียนเลข ตามจำนวนดินน้ำมันใส่ในช่องว่างด้านล่าง

ได้คณิตศาสตร์อย่างไร

-การเรียงลำดับตัวเลข ตามจำนวนดินน้ำมันเป็นวิธีที่ดีสำหรับเด็ก เพื่อเรียนรู้ตัวเลขการนับ และยังพัฒนาทักษะการนับเลขในช่วงปฐมวัยได้ดี –มือสัมพันธ์กับตา

-สี รูปร่าง รูปทรง

-การสังเกตและเรียงลำดับของวัสดุในเกมตามคุณลักษณะต่างๆ รูปทรง ปริมาณ ขนาดความสูงความยาว มากไปน้อยหรือน้อยไปมาก

-ความสามารถในการ การแสดงค่าของจำนวนและสามารถระบุค่าของจำนวนเป็นสัญลักษณ์ตัวเลข 1-10 ได้

-จากการลองผิดลองถูกทำให้เกิดการเรียนรู้และได้ประสบการจากตัวเด็กเอง

-เมื่อได้รับรู้สัญลักษณ์แล้วเด็กจะมีการเรียนรู้ทางด้านภาษาพูดและท่าทางที่ดีขึ้น

-คิดหาเหตูผลและเรียนรู้เกี่ยวกับนามธรรมได้ดีขึ้น

ทักษะที่ได้

-การคิดวิเคราะห์ ในการคิดหาคำตอบ

-การเชื่อมโยงของเล่น กับประโยชน์ วิธีการเล่น อีกทั้งยังสามารถอธิบายให้ผู้อื่นเข้าใจ ในการสื่อภาษาของเรา

-กล้าแสดงออกในการ กล้าพูด กล้าคิด และกล้าที่จะตอบ

ประยุกต์ใช้

-สามารถนำการจัดบอร์ดมาใช้ได้ในการประดิษฐ์บอร์ด หรือแม้กระทั่งรวมถึงสื่ออื่นๆ ได้

-นำวัสดุเหลือใช้ มาทำเป็นของเล่นได้ โดยที่ไม่ต้องเสียเงินเพิ่มเติม จะช่วยลดค่าใช้จ่ายในการทำสื่อลงได้ และถือเป็นงานศิลปะสร้างสรรค์ด้วย

บรรยากาศในห้องเรียน

มีความสนุกสนาน เต็มไปด้วยเสียงหัวเราะ และมีความสุข เพราะทุกคนได้มีส่วนร่วมในการตอบคำถาม ในการนำเสนอผลงาน และของเล่นที่ตัวเองเตรียมมา

ประเมินตเอง

เข้าเรียนตรงเวลา และมีความรับผิดชอบงานเป็นอย่างดี และอีกทั้งสามารถนำเสนอของเล่นได้อย่างราบลื่น ไม่สะดุด ทำให้ผู้ฟังสนใจ และสนุกสนานไปด้วย

ประเมินเพื่อน

มีความรับผิดชอบดีทุกคน  มีความสนุกสนานในการเรียน และให้ความร่วมมือดีมากในเวลาที่เพื่อนออกไปนำเสนองาน และช่วยตอบคำถาม

ประเมินอาจารย์

อาจารย์สอนได้อย่างสนุกสนาน ทำให้นักศึกษาไม่ง่วง และมีความสุขในการเรียน อีกทั้งอธิบายเนื้อหา หรือรวมไปถึงการให้คำแนะนำการนำเสนอได้เข้าใจ นักศึกษาสามารถนำไปปรับปรุง และสามารถทำออกมาอย่างสมบูรณ์ได้

บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 3

บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 3

วันศุกร์  ที่  29 มกราคม  2559

เนื้อหา

- อาจารย์แจกกระดาษให้ที่มาเรียนเขียนชื่อตัวเอง ส่วนคนที่ไม่มาก็ให้เพื่อนเขียนชื่อแยกออกต่างหาก แล้วนำไปติดที่กระดาน จากนั้นอาจารย์ก็พาเข้าสู่บทเรียน  โดยเริ่มถามว่าจากกิจกรรมนี้ได้อะไรบ้าง

    - กิจกรรมนี้เป็นกิจกรรมบูรณาการที่ใช้ในชีวิตประจำวันโดยสมมติสถานการณ์ การมาเรียน ไม่มาเรียนของนักเรียน

    -ได้นับจำนวนเพื่อนที่มาเรียน และไม่มาเรียน มีการเพิ่มจำนวน ก่อนที่เด็กจะบวกลบเลขได้ครูต้องทำให้เด็กเข้าใจก่อน จากกิจกรรม นอกจากนับและบอกจำนวนได้ ต้องเขียนกำกับจำนวนด้วยเลขฮินดูอารบิก  ถ้าเด็กเขียนไม่เป็นครูก็ต้องเขียนให้ ต่อมาให้เอาแผ่นภาพไปติด เด็กโตขึ้นค่อยให้เด็กเขียน  ให้เห็นลำดับขั้นตอน  ให้สอดคล้องกับพัฒนาการ  เพื่อให้เด็กได้เกิดประสบการณ์

   - จากกิจกรรม ได้ประสบการณ์เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน  การเปรียบเทียบ  การเรียงลำดับ อีกทั้งการเรียงลำดับแนวตั้งแนวนอน ยังเป็นวัฒนธรรมทางด้านภาษาด้วย

- เพื่อนๆ ออกไปนำเสนองานที่แต่ละคนได้รับมอบหมาย 

- เข้าสู่เนื้อหาการเรียน และอาจารย์พาร้องเพลง

ทักษะที่ได้

- การคิด วิเคราะห์

- เข้าใจในการสร้างสถานการณ์สมมติในการสอน ถือเป็นเทคนิคสร้างความเข้าใจให้กับนักเรียนได้

การประยุกต์ใช้

- นำไปใช้สอนโดยการสร้างสถานการณ์สมมติ เพื่อเป็นการอธิบายให้เด็กๆ เข้าใจในเรื่องของการเพิ่ม ลดจำนวน

บรรยากาศในห้องเรียน

- ทุกคนตั้งใจเรียนดี แต่ไม่ค่อยตอบคำถามอาจารย์เท่าไหร่ อาจเป็นเพราะเป็นวิชาเรียนบ่าย จึงทำให้เหนื่อยล้า อาจมีง่วงบ้าง จึงทำให้บรรยากาศภายในห้องค่อนข้างเงียบ 

ประเมินตนเอง 

- ค่อนข้างที่จะเข้าใจในการเรียน แต่มีอาการเหนื่อยล้าจึงไม่ค่อยเต็มที่ คิดคำตอบไม่ค่อยออก

ประเมินเพื่อน

- ไม่มาเรียน 3 คน แล้วที่เหลือก็ตั้งใจเรียนดี แต่เนื่องจากความเหนื่อยล้าอย่างที่กล่าวมา จึงทำให้แต่ละคนตอบคำถามได้ไม่เต็มที่

ประเมินอาจารย์

- มีเทคนิคการสอนที่น่าสนใจ  สอนโดยการใช้ประสบการณ์จากนักศึกษา โดยการสมมติสถานการณ์ถือเป็นการเรียนที่น่าสนใจ