บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 2

บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 2

วันศุกร์ ที่ 15 มกราคม 2558

เนื้อหาที่ได้รับ / กิจกรรม

- อาจารย์แจกกระดาษให้คนละแผ่น  แต่ไม่ครบ  อาจารย์จึงยกตัวอย่างประกอบเพื่ออธิบาให้นักศึกษาเข้าใจ  คือ การที่กระดาษไม่ครบเพื่อจะให้นักศึกษาได้คิดแก้ปัญหา  โดยหาว่า กี่คนที่มีกระดาษ และกระดาษที่มีอยู่มีกี่แผ่น แล้วเหลือคนที่ไม่ได้กี่คน เช่น มีคนทั้งหมด 18 คน แจกกระดาษไปแล้ว 8 แผ่น เหลือคนที่ยังไม่ได้กระดาษกี่คน แสดงว่าคนมากกว่ากระดาษหรือกระดาษน้อยกว่าคน ส่วนคนที่ยังไม่ได้กระดาษมีกี่คนก็นับจากเพื่อนที่เหลือ สามารถเขียนเป็นสัญลักษณ์ก็คือ (18-8=10) นั่นก็คือเหลือคนที่ยังไม่ได้กระดาษ 10 คน

      สรุป อาจารย์ต้องหากระดาษแจกให้อีก 10 แผ่นจึงจะครบและพอดีกับคนทั้งหมด

- อาจารย์สสอนการเขียน  Mind Mapping โดยวิเคราะห์คำศัพท์ของชื่อวิชา โดยมีคำศัพท์สำคัญคือ จัดประสบการณ์  คณิตศาสตร์  และเด็กปฐมวัย  โดยมีการเขียนดังนี้

ทักษะที่ได้รับ

- คิดแก้ปัญหา

- นำมาปรับใช้ในชีวิตประจำวัน

- คิด วิเคราะห์ คำศัพท์เพื่อที่จะนำมาเขียน Mind mapping 

- ได้รู้จักวางแผนในการเขียน Mind mapping

การนำไปประยุกต์ใช้

- นำมาปรับใช้ในชีวิตประจำวัน  เช่น  การแจกหรือแบ่งของให้ครบกับจำนวนคน

- วางแผนก่อนที่จะลงมือทำงานต่างๆ เพื่อจะได้ตรวจสอบความผิดพลาดได้ง่าย

บรรยากาศในการเรียน

สนุกสนาน ผ่อนคลาย ไม่เครียด

ประเมินตนเอง

มีความกระตือรือร้นในการเรียน และเข้าใจดี

ประเมินเพื่อน

มีความกระตือรือร้นที่จะเข้าเรียนดี

ประเมินอาจารย์

อธิบายงานได้ละเอียดและเข้าใจง่าย เป็นกันเอง

สรุปบทความ

สรุปบทความ  

เรื่อง  คณิตศาสตร์ระดับปฐมวัยกับการเล่นรอบตัว

ดร.ภัทรวดี  หาดแก้ว นักวิชาการ สาขาวิชาคณิตศาสตร์ประถมศึกษา (สสวท.)  ได้กล่าวว่า ในวัยอนุบาล 

ผู้ปกครองเป็นบุคคลที่มีความสำคัญ  เป็นครูคนแรก เป็นบุคคลที่ช่วยเตรียมความพร้อมให้กับเด็ก  คุณพ่อคุณแม่หรือผู้ปกครองสามารถเตรียมความพร้อมให้เด็กๆ ได้โดยจัดประสบการณ์สิ่งเสริมการเรียนรู้แบะพัฒนาทักษะพื้นฐานที่จำเป็นในการเรียนรู้คณิตศาสตร์  เช่น  การจำแนก  การเปรียบเทียบ  และการเรียงลำดับ

การพัฒนาทักษะการจำแนก

เป็นการจัดกลุ่มแยกสิ่งของออกเป็นประเภทต่างๆ โดยพิจารณาจากลักษณะที่เหมือนกัน หรือแตกต่างกันของสิ่งของนั้นๆ  (สสวท,2554) 

วิธีการพัฒนา

ให้เด็กๆ เกิดทักษะการจำแนกผ่านกิจกรรมในชีวิตประจำวัน เช่น ให้เด็กเก็บช้อนใส่ในที่เก็บช้อน   เก็บส้อมใส่ในที่เก็บส้อม

การพัฒนาการเปรียบเทียบ

เป็นกระบวนการที่เด็กหาความสัมพันธ์ระหว่างสิ่งต่างๆบนพื้นฐานของลักษณะเฉพาะบางลักษณะ  (สสวท,2554)   เช่น  การเปรียบเทียบความสูงของเด็กกับคุณพ่อคุณแม่ เด็กก็จะบอกได้ว่าคุณพ่อคุณแม่สูงกว่า  อีกทั้งเด็กๆ ยังสามารถเปรียบเทียบจำนวนจำนวนของสิ่งต่างๆ 2 กลุ่ม ได็โดยไม่จำเป็นต้องนับจำนวน   เช่น  เปรียบเทียบจำนวนลูกปัดสีน้ำเงินกับลูกปัดสีเหลือง

เด็กจะบอกได้ว่าลูกปัดสีน้ำเงินมากกว่าสีเหลืองโดยใช้วิธีจับคู่กนึ่งต่อหนึ่ง  นอกจากนี้เด็กยังสามารถเปรียบเทียบพื้นที่โดยนำมาวางเทียบกัน หรือเปรียบเทียบน้ำหนักโดยการยกได้อีกด้วย

การพัฒนาทักษะการเรียงลำดับ

การเรียนลำดับตั้งอยู่บนพื้นฐานกาเปรียบเทียบ  การจัดเรียงนี้ต้องมีจุดเริ่มต้น ทิศทาง และต้องสะท้อนกฎบางกฎ  เช่น การจัดเรียงสิ่งของ 3 สิ่ง จากสั้นที่สุดไปยาวที่สุด  กฎก็คือ สิ่งที่อยู่ถัดไปต้องยาวกว่าสิ่งที่อยู่ก่อนหน้า  (สสวท,2554)  

ตัวอย่างกิจกรรม

ให้คุณพ่อมีลูกปัดสีน้ำเงิน  คุณแม่มีลูกปัดสีเหลือง  ลูกมีลูกปัดสีแดง  ถามว่าใครมีลูกปัดมากที่สุด และใครมีลูกปัดน้อยที่สุด เด็กๆ อาจเรียงลูกปัดทีละคู่จนครบ  ดังนั้นจะสามารถเรียงลำดับจำนวนลูกปัดจากมากที่สุดไปหาน้อยที่สุดได้ดังนี้  พ่อมีลูกปัดสีน้ำเงินมีจำนวนมากที่สุด  ลูกมีลูกปัดสีแดงมีมากเป็นอันดับ 2 และคุณแม่มีลูกปัดสีเหลืองและมีน้อยที่สุด

รู้จักการนับและจำนวนผ่านการเล่น

กิจกรรม  สนุกกับการเคลื่อนไหว

จุดประสงค์   เด็กสามารถนับปากเปล่าจาก 1 ถึง 10 ได้

โดยครูจะร้องเพลงกับเด็กๆ พร้อมกับทำท่ากายบริหารไปด้วย นับ 1 ถึง 10 แล้วเปลี่ยนท่าไปเรื่อยๆ 

เรียนรู้การวัดผ่านการทำอาหาร

กิจกรรม  ตวงน้ำ

จุดประสงค์ เด็กสามารถตวงและบอกปริมาตรของสิ่งต่างๆ ที่กำหนดให้ โดยใช้เครื่องมือ และหน่วยที่ไม่เป็นมาตรฐานได้

การจัดกิจกรรม

- ครูสาธิตการตวงน้ำ โดยครูเตรียมน้ำสะอาด 1 ขวด แก้ว 1 ใบ ถาดรองน้ำกันเลอะเทอะ 1 ใบ  จากนั้นครูก็เทน้ำจากขวดใส่แก้ว แล้วเทจากแก้วใส่ภาชนะอื่นก่อน  จนน้ำหมดขวด ครูบอกปริมาตรเท่ากับ 2 แก้ว

- แบ่งเด็กเป็นกลุ่ม แล้วครูแจกอุปกรณ์ในการตวงที่แตกต่างกัน เช่น ถ้วย กระป๋อง ขัน จากนั้นครูให้เด็กๆ สังเกตว่าหากเครื่องมื่อในการตวงแตกต่างกัน ปริมาตรของสิ่งที่ตวงก็จะแตกต่างกันไปด้วย  

ครูและเด็กๆ สรุปร่วมกันได้ว่า  หากต้องการทราบปริมาตรของน้ำหรือของเหลวต้องใช้วิธีการตวงและนับจำนวนหน่วยของเครื่องมือที่ใช้ในการตวง

บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 1

บันทึกการเรียนรู้ ครั้งที่ 1 

วันศุกร์ ที่ 8 มกราคม  2558

เนื้อหาที่ได้รับ

- อาจารย์แจกกระดาษให้แบ่งเป็น 3 ส่วน แล้วแจกเพื่อนให้ครบ  จากนั้นให้นักศึกษาเขียนจุดเด่นของตัวเอง เพื่อที่จะให้อาจารย์จำได้ โดยไม่ต้องเขียนชื่อ

- อาจารย์อธิบายรายละเอียดของรายวิชา และแจ้งรายละเอียดของการทำบล็อก แล้วมอบหมายงานให้ไปค้นหาซึ่งมี   ตัวอย่างการสอน  งานวิจัย 5 บท    และบทความ (ห้ามซ้ำกับเพื่อน)



ทักษะที่ได้

- รู้จักการวางแผนในการแบ่งกระดาษให้ได้ 3 ส่วน เท่าๆกัน

- รู้จักวิเคราะห์จุดเด่นของตนเอง เพื่อที่คนอื่นจะจดจำได้ง่ายๆ



การนำไปประยุกต์

- สามารถนำไปถ่ายทอดให้กับเด็กๆ เพื่อที่เขาจะนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้

- นำไปใช้กับกิจกรรมการสอน และอื่นๆตามความเหมาะสม



บรรยากาศในห้องเรียน

อากาศเย็น สนุกสนาน ไม่เครียด


ประเมินตนเอง

มีการกระตือรือร้นในการที่จะมาเรียน


ประเมินเพื่อน

เพื่อนมีการตั้งใจฟังรายละเอียดงานที่อาจารย์มอบหมายเป็นอย่างดี


ประเมินอาจารย์ผู้สอน

อาจารย์มีเทคนิคในการสอนอย่างน่าสนใจ อธิบาย และมอบหมายงานได้อย่างละเอียดและเข้าใจ